中文系“我心目中的好老师”候选人育人事迹 | 陈特：知心热心的同行挚友，亦庄亦谐的宝藏教师
VOL. 1558
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在复旦学子的眼中，有一批老师，他们既是精通专业知识的“经师”，又是涵养德行的“人师”。他们严爱相济、润己泽人，以人格魅力呵护学生心灵，以学术造诣开启学生智慧，把自己的温暖和情感倾注到学生身上，助力学生的健康成长。
每年毕业季，党委学生工作部在全校本科毕业生中开展“桃李之心，春风化雨——我心目中的好老师”评选活动。今年5月，经各院系学生推选、组织推荐，全校共产生31位“我心目中的好老师”候选人。近期，“复旦卿云歌”将集中展示候选老师的育人事迹，让我们近距离感受复旦“好老师”风范，铭记师恩、不懈奋斗。
今天，让我们一起感受“我心目中的好老师”候选人——中国语言文学系陈特老师的育人事迹。
全文4171字
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陈 特
复旦大学中国语言文学系
陈特老师2006年进入复旦中文系学习，2018年留校任教至今，他治学之勤勉、授课之投入、待人之诚挚、处事之豁达都给院系师生留下了深刻的印象。陈特老师授课5年，平均每学年开设3门课程。他秉承着复旦中文系严谨扎实的治学传统，同时注重旁征博引，贯通古今中外，条分缕析又热情洋溢。课堂外，陈特老师细心、热心、知心、有责任心。他细心观察同学们提倡生活中的需求，热心为同学们排忧解难，每当同学们有问题求教，他总知无不言，真诚解答、设身处地为同学着想。他是同学们的知心好友，和同学们共享美食、阅读的乐趣，也为同学们化解内卷的焦虑不安。他更是一名有责任心的党员教师，不仅担任19级博士生班辅导员，还担任了中文系古代文学党支部副书记，疫情期间第一时间完成“双报到”，投入所住社区的志愿者活动，为同楼邻居及全小区邻居服务。
01
道具「记忆面包」：精彩纷呈的课堂
陈老师介绍学术门径，秉承严谨、扎实的治学传统。他的每一门课，都从目录学开始，重实证、重考据。他说，这是为了让同学们在生活中，也能时刻留意信息来源，作出清醒判断。他重视同学们的基本功，考试中总有“海量”背诵内容。陈老师的“《论语》精读”课程，是中文系开设了十几年的传统课程，最初由傅杰教授讲授，要求背诵大部分的原文。陈老师的课堂不同于傅老师，但同样要求全文背诵，这看似是一场“噩梦”，其实是老师赠与的“记忆面包”，能让同学汲取传统文化的力量。
陈特老师始终活跃在本科生教学的第一线，先后开设了“中国古代文学史（上）”“《论语》精读”“《文心雕龙》精读”等专业课程。课堂上，陈老师向低年级本科生展示了学术研究的完整路径：学术资源网站，合适的古籍版本，学术发展脉络和前沿研究。这些专业训练，像一把神奇的万能钥匙，能让中文系同学找到属于自己的那扇门。
陈老师讲解《离骚》时，曾说：“文学的意义不在于提供答案，而是为我们确立典范。”知其人，论其事。陈老师带领同学们，贴近了中国文学历史上最伟大的心灵。他讲起课来，眉飞色舞，滔滔不绝，仿佛他称赞的诗人就站在他身后。动情之时，他就会向同学们激情“卖安利”：“哎呀，太精彩啦！看一看他的书吧，求你们啦！”
▲陈特老师在华东师大开学术会议
02
道具「时光机」：穿越时空的求索
陈特老师投身于古代文学，是受到复旦中文系前辈学者们的影响。他还记得陈引驰老师讲“中国文学传统”，却从英国文学评论家利维斯《伟大的传统》说起，其视野之开阔，让彼时方才大一的陈老师极受震动。朱刚老师的课堂，则是深入历史，辨析思想。宏大的气象，精微的思考，塑造了陈老师的学术品味。
陈老师现今的个人研究方向，是魏晋南北朝文学，承担国家社科后期项目、教育部青年项目等。然而，他不愿居于一隅，对康德哲学、先秦诸子，都有兴趣。读的书越多，他的世界便越大。当陈老师自己站上讲台，他的课堂，一如当年陈引驰老师的“中国文学传统”，旁征博引，精彩纷呈。古人有“薪尽火传”的比喻，很适合用在古代文学的传道授业之上。陈老师作为青年教师，承袭了复旦中文的学术传统，又添入了自己对前沿理论的思考，以此培养下一代学人。
陈老师驾驶着“时光机”，带领同学们“上下而求索”。17级外文系的一位同学，听了陈老师激情澎湃的“中国古代文学史”，决心转来中文系，如今已保研中国古代文学方向。当她回忆以学术为志业的起点，她依然感谢那个走错教室的下午，她如武陵人，误入了陈老师的课堂。
▲陈特老师采访沈志华先生
03
道具「心情药水」：知心热心的领路人
学识渊博又古道热肠的陈特老师，会向每一位苦恼的同学伸出“哆啦A梦”的“圆手”，送上“心情药水”。无论生活还是学业，他都能及时提供帮助。他主动提议在资料室外洗手间加装热水、同学一句“寝室空调坏了”也会牢记于心。许多中文系同学，在抱着忐忑的心情，向陈老师致信求教时，往往会感动于陈老师真诚的答复：“我询问过陈老师职业选择方面的问题，没想到他回复了两千多字，鼓励我追求想要的事业。” “我曾给陈老师发邮件询问关于转专业和未来从事学术的建议，他当晚就回复了两千多字，从他的个人经验出发分析利弊，最后说：虽然学术界起起伏伏，但学术有恒久的生命力和魅力。”陈老师的热情，就像黑暗中的炬火。即使同学们离开大学校园，也依然会感念陈老师给予的光亮。
在同学们的心里，陈老师是大家的共同好友，是“发朋友圈绝对不会屏蔽的老师”。更何况，当同学们在朋友圈抱怨找不到参考文献时，陈老师还会在评论区为大家指点迷津呢！他担任书院的新生导师，兴致勃勃地组织聚餐，活跃气氛，让大一同学们畅所欲言。疫情封闭期间，他提醒大家保持身心健康，并说自己读到了一篇好论文，“就像在封闭时期喝到可乐一样开心！”当同学们感叹中文系资料室的洗手间终于装上了热水龙头时，陈老师适时出现：“你们知不知道是谁提的建议？”同学则风趣地用陈老师教授的《论语》，称赞老师“博施于民，而能济众”。
任何与陈老师接触过的同学，都会感谢他的善良、热情，并从他身上获取面对生活的勇气和信心。
▲陈特老师在共青森林公园
04
道具「透视镜」：亦庄亦谐的生活态度
陈老师面对生活的态度，可以用“亦庄亦谐”概括。这来自于他耕耘多年的古代文学，而他以之为“透视镜”，也用这份力量影响了同学们。
“庄”是庄重的一面，是勇于任事，主动担当。陈老师是多年党员，担任中文系19级博士生班辅导员，中文系古代文学党支部副书记。疫情中，陈老师在做好班级工作的同时，也不忘时时与师生们分享自己的抗疫日常。在疫情期间，他积极作为，主动履行作为党员的责任，担任社区志愿者，组织团购必要生活物资，为全小区的邻居们服务。陈老师摘抄马克思《关于费尔巴哈的提纲》，作为给本科毕业生的寄语：“全部社会生活在本质上是实践的。”鼓励同学们参与社会实践，以自己的经历独立思考，培养社会责任感与人文关怀。
“谐”是谐趣的一面，是豁达通透，热爱生活。陈老师“上得课堂，下得厨房”，每到饭点，朋友圈就成了他的厨艺展示窗。他的惯用配文“朴素的一餐”（这是对中文系严锋老师的致敬），就像口头禅“太精彩了”，成了他的个人标签。他还担任了“金庸社”的指导老师，与同学们一同畅想纵马江湖的快意。在“内卷”的环境下，他却能以陶渊明的“应尽便须尽，无复独多虑”纾解同学们的焦虑：“人各有才性，读你喜欢的书就可以。”“如果发现自己的点子已经被前人写过。虽然发不了论文，但至少说明你对这个问题的理解达到了前人的水平。”
庄重和谐趣，是陈老师透视生活的两面镜子。有“庄”，方能见责任担当之重；有“谐”，方能成精神飞扬之轻。通透而不避事，神勇而不凌人，陈老师以他对现实世界的思考，不断地影响着更多的同学。
经典语录
《离骚》涉及文学的根本命题：美好的东西被打破以后，你会如何选择。屈原选择激烈地对抗，宁为玉碎不为瓦全。文学的意义不在于提供答案，而是确立了一个典范。
在中西文学的异同之外，更重要的是它们的“通”——“通”的背后是对美好的共同追求。
“人各有才性”，这个魏晋时的论题，到我们这个时代依然适用。如果你就是不擅长做某件事，或者要为了做好而付出巨大的精力，那不如就适时地放弃，去寻找你的才能真正所在的地方。
诗歌的广度，就在于诗歌可以表达一个世界。最伟大的文学，既可以关心到文学的本质，也可以注意到生活中非常细节的存在。我们今天所见的广阔的诗歌世界，是唐宋以来人一点一点拓展出来的。
思想是难以探究的，但也是值得探究的。
学生荐语
1
郭曼雅
特师的课很喜欢考基础诗文的背诵默写，但背诵量也是可以接受的范围，对于论文苦手的我来说算是比较友好的选择了。进入大学以后很多课程都变成了专题式教学，不同老师选取的讲授框架也差异很大，很难建构起学科的知识体系，对于原典的记忆背诵可以说是能够在学科浩如烟海的知识中抓住了一些基石。感觉特师的课也是大学记忆图谱中很重要的一部分呢，我特别喜欢在校园里一边散步一边背书，以至于之后走在逸夫楼前的小道上，就会想起自己曾经深夜在路灯下背《饮酒二十首》；在曦园里散步，就会想起曾经绕着池塘背《论语》；在文科图书馆背后的花园椅子上坐下，就会想起自己曾经在太阳下大声诵读《闲情赋》。可以说，特师的课也塑造了我的复旦记忆。
2
王健欣
我选修了陈特老师开设的几乎所有专业课，陈老师会在每门课上强调文献学的重要性，让同学们有基本的研究意识。他在课堂上旁征博引又不显旁逸斜出，总是能用恰当的例子讲清抽象的问题。陈老师在研究、讲解古代文学的同时融入了他个人的兴趣和睿智，是一位教学水平高超、富有人格魅力的好老师。
3
万梦娇
特师是我见过的最真诚的人之一，很幸运地修过他三门课，最大的感受是他备课细致严谨，上课激情澎湃，十分具有感染力。大三学年论文选题和选导师时我曾联系过老师，收到了老师非常热情的回复和详细的建议，他提醒我要考虑到之后的人生规划和研究方向，我至今都很感谢那一封帮我走出迷茫的邮件，否则很有可能糊糊涂涂地就选择了不感兴趣的题目，最后潦草收场。
4
董淑月
特师是个非常可爱的老师！他潜心研究，激情教学，讲课的时候遇到自己非常喜欢或者钦佩的前辈，特师会毫无保留地表达夸赞，向同学们倾情“推销”，而且措辞非常幽默，他的经典语录“太厉害了，这本书真的太精彩了，你们去买一本吧，真的”，让人十分好奇，生怕错过学术巨擘，我愿称之为史上最成功“卖饼学”！
5
包笑婷
陈特老师是一个“宝藏老师”，越深入了解越感受到他的可爱：对学术的敬畏，对课堂的热忱，对生活的赤诚。他和我们一样，也会迷茫，也会困惑，但也和我们一起努力前行。
6
杜昕儿
“《文心雕龙》精读”课程的最后，陈老师说起“知音”，问我们：“现在你有没有觉得贴近了一点刘勰的心？”那时，我仿佛觉得刘勰也坐在我们学生中间。就算离开了中文系，那一瞬间的感动，也会是我对大学的宝贵回忆。
7
徐凝雨
活泼又严肃，热情又冷静，让我们思考，又让我们笑个不停。最可爱的大朋友，最好的陈老师！
8
厉千珞
有外系朋友在问ct是谁，让我重点介绍一下:中文系陈特老师，妙口开莲花 ，著名微胖界美男子，中国大陆第一秦晖带货人 ，拥有注册语音商标：“太精彩了！”
对毕业生寄语
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亦庄亦谐，授业解惑
宝藏教师陈特老师
以他对现实世界的思考
影响着一届又一届中文系学子
插图丨新闻学院 叶智婧
责编丨生命科学学院 刘婧萱